Innovación Educativa en el Metaverso: Del Aula Convencional a los Espacios Digitales especializadas

Resumen

Este artículo investiga la implementación del metaverso en el ámbito educativo, evaluando su impacto en el aprendizaje de los estudiantes y la percepción de los docentes. La investigación tiene como objetivo explorar cómo el metaverso puede transformar el entorno de enseñanza y aprendizaje, desde la motivación estudiantil hasta el rendimiento académico. Se realizó un estudio cuantitativo con una muestra de 100 docentes y 200 estudiantes de educación secundaria. Los datos se recopilaron mediante encuestas estructuradas con preguntas centradas en tres dimensiones: percepción de los docentes sobre el metaverso, experiencia de los estudiantes con el metaverso e impacto en el rendimiento académico. Los resultados muestran que los estudiantes perciben positivamente el metaverso, con una media de 4.1 y un 83% de acuerdo en cuanto a su efectividad para mejorar la comprensión y motivación. Los docentes también reconocen sus beneficios, con una media de 3.8, aunque muchos reportan una falta de preparación (media de 2.9) y enfrentan barreras tecnológicas. En cuanto al impacto en el rendimiento académico, el metaverso muestra un efecto positivo en habilidades prácticas y aprendizaje autónomo, con medias de 4.2 y 4.0 respectivamente. Las conclusiones sugieren que, si bien el metaverso tiene un gran potencial, su implementación exitosa depende de la capacitación docente y de mejorar la infraestructura tecnológica. Se recomienda continuar con la formación de educadores y superar las barreras tecnológicas para maximizar los beneficios de esta herramienta.